Utilizar el Copy-paste retrasa la capacidad de análisis del estudiante

La técnica del Copy-paste retrasa la capacidad del estudiante para comprender, analizar y sintetizar documentos, sin mencionar que inhibe el hábito de la lectura entre los jóvenes, por lo que se debe de retomar la lectoescritura en las escuelas de nivel básico de educación, mientras que los padres de familia deben supervisar y revisar las tareas escolares de sus hijos, para garantizar que realmente las investigan y no pegan solamente el documento sin una previa investigación; se considera además, un mal uso de la tecnología como es el Internet.

Son los jóvenes estudiantes quienes mayoritariamente disfrutan de los avances tecnológicos, sea en entretenimiento, cultura, deportes o en el ámbito social y educativo. En este último la herramienta del Internet, se ha vuelto un aliado del estudiante en la consulta e investigación de datos; sin embargo el fenómeno del Copy-paste (copiar un documento íntegramente de la Internet y presentarlo en los trabajos como si hubiera sido realizado enteramente por el estudiante) se ha vuelto común.

“Un uso incorrecto de la tecnología que merma la capacidad de lectura y comprensión.”

Al respecto, el profesor Gerardo Urbina, subdirector de la Secundaria Federal Profesor Rogerio Aranda, detalló que el fenómeno del Copy-paste refleja el uso incorrecto que el estudiante le da a la tecnología, ya que al investigar una tarea el alumno sólo la busca en Internet y copia el primer texto que le aparece sin cerciorarse de que se trate del trabajo que se le encargó.

Tal situación retrasa la capacidad del estudiante para comprender, sintetizar y analizar documentos, además de que inhibe el hábito de la lectura entre los jóvenes.

“Es similar a lo que pasa en matemáticas con las calculadoras, el estudiante prefiere utilizarlas que hacer los cálculos por sí mismo, no sabe de procedimientos o comprobación de resultados, el docente debe de volver a los antecedentes”, comentó el Subdirector, mientras que se debe de retomar la lecto escritura en las escuelas de nivel básico para desarrollar fluidez, claridad y comprensión de la lectura.

Lo anterior ya que el estudiante que usa esta técnica de copiar y pegar, carece de un análisis de la información; “anteriormente el joven leía un libro y subrayaba las partes importantes, ideas principales y sintetizaba, actualmente el uso de la tecnología ha mermado esta capacidad”.

Para remediar esta situación, no sólo el docente debe de tomar medidas, sino que el padre de familia debe de involucrarse en las tareas de sus hijos y supervisarlas, incluso revisarlas para cerciorarse que su hijo no sólo fue al “Cyber” a copiar una tarea, sino que realmente le puso interés.

“Se pide al estudiante trabajos manuscritos”.

Mientras que el profesor Hugo Nava, Director de la escuela Secundaria Valentín Gómez Farías, mencionó que este fenómeno se presenta en todas las instituciones académicas; sin embargo, para que el estudiante realmente sepa de qué se tratan los trabajos al entregarlos, se le pide que los realice de forma manuscrita.

“De esta forma nos aseguramos de que el estudiante al menos lo lee cuando lo está transcribiendo de la Internet, se toma su tiempo para redactarlo y sabe de qué se trata”, comentó.

Los maestros aplican esta estrategia, además de que en algunos trabajos se le pide al estudiante que redacte una conclusión propia sobre el tema investigado, de esta forma no se afecta el rendimiento académico; “no podemos prohibir el uso de la tecnología, sino buscar estrategias para continuar con el fomento al aprendizaje en los 1,250 estudiantes a nuestro cargo”, recalcó.

“El Copy-paste, arma de 2 filos que afecta el rendimiento académico”.

Sobre el mismo tema, la directora de la Escuela Secundaria Luís Mora, profesora Guadalupe Ortiz, menciona que el Copy-paste es un arma de 2 filos, ya que le facilita al estudiante la entrega de tareas, pero puede afectar el rendimiento académico.

Por ello, en cada trabajo que se encarga, sobre todo en materias como matemáticas y ciencias, entre estas últimas la asignatura de biología, se pide al alumno que plasme sus propias ideas por medio de una conclusión del trabajo investigado.

Adicionalmente, el encargar proyectos es otra herramienta para fomentar el aprendizaje. Esta medida se aplica sobre todo en la elaboración de modelos de los diversos órganos y aparatos del cuerpo humano, donde el estudiante se las ingenia para construir modelos del aparato digestivo o respiratorio, comprendiendo y reforzando el aprendizaje, no solamente con la entrega de un texto.

“Tenemos 300 estudiantes, es deber de los docentes el vigilar su desarrollo académico, en la actualidad no hemos tenido un déficit del rendimiento escolar”, concluyó la entrevistada.